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一． 宣讲当代英语教学的发展方向， 动态与信息。
1． 最新语言学理论的三个基本点。"……语言教学的目的应是语言的运用，而不是语言知识的掌握。……"（"高考考核内容与要求""考试说明"编写组东方出版社1999年月1月第一版）
2． 最新考试理论的三个基本点。"……考语音，语法，词汇……不等于考了语言运用。……语言考试的目的，应是语言运用……"
3． 英语教学，现状堪忧，问题重大，非同一般。
4． ----"我国目前外语教学水平，教学方法普遍存在'费时较多，收效较低'的问题，亟需研究改进。""普及外语和培养外语人才，改进外语教学和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济发展的重大问题。"----（1996年9月5日文汇报
李岚清副总理在外语教学座谈会上的讲话）
二． 宣讲中国英语考试改革与英语教学改革的一致性同步发展。
1． 1984年以来，高考的"指挥棒"之基本方向是正确的，英语考试改革与英语教学改革应该同步发展。（"进一步发展高考对中学英语教学的指导作用"北外"英语学习"1987年第10期）。
2． 中小学英语教学，"中考"和"高考"必然要纳入"全国公共英语等级考试第一级（B），即：PETS1（B），第一级，
即：PETS1：和第二级，即：PETS2教学大纲"的模式--听说读写全面能力培养， 口试与笔试并重， 听说读写能力全面测试。（"全面公共英语等级考试
第一级（B），即：PETS1（B），第一级，即：PETS1和第二级，即PETS2 教学大纲"及相关教材 高等教育出版社
2000年）
3． 专家担忧："费时低效"的外语教学已经跟不上经济发展的步伐。专家呼吁：统一外语教学大纲亟待制定，"使小学，中学，大学外语教学逐渐形成'一条龙'，……"（有关"日前在京举行的外语教学与改革研讨会"的报道1999年8月30日
晨报）
4． 教育部在北大，清华等8院校进行大学外语教改，并开始进行'一条龙'教学的探索。（来源同上）
5． "全国公共英语等级考试 第五级（最高级），即：PETS5"大纲，教学与考试1999年在全国启动。
6． 1999年5月直到2001年，"全国公共英语等级考试各级，即PETS1（B）"直至PETS5
大纲，以及与考试有关的各类"教程"，"教学辅导"，"单项技能训练"书籍和录音带全面出台。
三． 推荐教材与资料：中小学英语教师与学生应具备的英语语言能力。
1． 口语
（1） 听说读写全面测试的"高考口试"的"补充型"操作模式题。（依据1997年直至2001年北京市普通高等学校招生英语口试题
改编的练习。）
（2）口语与听力结合的训练。（"全国公共英语等级考试第一级（B），第一级，第二级，即：PETS 1（B），直至PETS
2"和"新思路单项技能教材"口语"以及"大纲"，"教程"，"考核内容详析与辅助练习"的有关部分。）
（3）口语表演练习。（人教社 课本各单元的Lesson One以及其他有关材料。）
（4）"互动能力"测试训练。（"全国公共英语等级考试第一级（B），第一级，第二级，即：PETS1(B)
直至PETS2""大纲"的口试样题，以及"新思路单项技能教材口语"，"教程"，"考核内容详析与辅助练习"的有关部分。）
2．听力
（1）听力与"单项填空"结合的训练。
（依据历年托福等考试听力部分精选改编。）
（2）听力与"阅读理解"结合的训练。（"全国公共英语等级考试第一级（B），第一级，第二级，即：PETS1（B）直至PETS5"的"新思路单项技能教材听力"，以及"大纲"，"教程"，"考核内容详析与辅助练习"的有关部分的精选改编。）
（3）听力与写作结合的基本功训练---"浅易听力题"的"听写"练习。
（4）听力与写作结合的巩固练习-课堂表演。《来源：同1. 口语（3）》
3．阅读
（1）3-5分钟限时高速阅读训练。（精选自各类阅读练习。）
（2）"接受能力"与"产出能力"结合的练习-"三分钟小作文"-"单项填空"与"书面表�"结合的训练。（依据1998年至2001年高考"单项填空"改编。）
（3）书面语言阅读的巩固练习-阅读语篇的复述与改写-大中小语篇系列性读写练习。
（4）阅读理解与完形填空结合的练习。（自编）
（5）图表，符号现图文并茂形式的阅读训练。
（6）各类阅读理解练习。（"全国公共英语等级考试第一级（B），第一级，第二级，即：PEIS1（B）直至PET2"的"新思路单项技能教材阅读"以及"大纲"，"教程"，"考核内容详析与辅助练习"的有关部分。）
4．写作
（1）标点符号练习。（"英语学习"杂志。）
（2）连词成句，连句成文练习。（自编）
（3）汉语提示作文。(自编)
(4)看图作文。(自编)
(5)应用文(书信，通知，启示，便条，日记等等。)(自编)
(6)超大信息量汉语提示作文的压缩概括练习。(自编)
(7) "以尽可能浅易的英语表达尽可能丰富的内容"能力写作训练。(使用1000个以下单词，讲解古汉语诗词
与 介绍英美著名诗歌。) (自编)
(8) "合情合理的想象能力"写作训练。(自编)
(9)其他"书面表达"练习（"全国公共英语等级考试第一级(B)，第一级，第二级，即，PETS1(B)直至PETS2"的
"新思路单项技能教材 写作"，以及"大纲"，"教程"，"考核内容详析与辅助练习"的有关部分。)
(10)"短文改错"能力应该从"书面表达"训练中获取，要从正面训练入手，听力，□语和阅读的综合训练是"书面表达"与"短文改错"能力的源泉
。
(依据高考试题改编的"短文改错"练习。)
四． 介绍当代中小学英语教学与学生学习英语的最佳方法。
1． 现代英语考试"其语言能力的分类和定义建立在交际性语言活动模式的基础上。"("全国公共英语等级考试各级，即，PETS1(B)直至PETS5"大纲
)
2．依据交际性语言活动模式的"交际法"是当代最佳英语教学法与学习方法；交际法的
九个基本要素及其中心环节一"语篇教学。"("北京教育丛书"："中学语篇教学初探"张铁城
北京教育出版社2000年4月出版 )
3．高考改革的"指导思想"："稳定中求发展。"高考的"设计原则"：突出语篇，强调应用，注重实际。("2000年高考试题分析"教育部考试中心
高等教育出版社2000年1月)
4．高考命题指导思想，对考生能力的要求 ，对教学与复习的建议。("北京中学生报"第l40期t998年7月24日第二版)
5．中学应该大力提倡语篇教学。(来源：同2。)(其他来源：l. 张铁城 北京特级教师授课启示录 高三英语 全学年
中国石化出版社1999年7月 2. 张铁城 北京特级教师授课启示录 高中英语 总复习中国石化出版社1999年12月)
6．初试语篇教学及其初步成效(l982-1986年依据当时人教社课求自编的高考复习365个语篇。)(1995-2001年依据高考"考试说明""词汇表"自编整理的高考复习107个语篇。)
7．字母，单词，词组，单句，语篇与学生水平的关系；语篇是语法教学的最佳形式；英
汉对照单词表利少敝多早该取消；英语词汇定义应该溶化在语篇中讲练；跨学科语篇教学的展望。(来源：同2和5。)
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